Ta pomoc edukacyjna została zatwierdzona przez eksperta!Materiał pobrano już 886 razy! Pobierz plik matura_2011_polski_wypracowanie już teraz w jednym z następujących formatów – PDF oraz DOC. W skład tej pomocy edukacyjnej wchodzą materiały, które wspomogą Cię w nauce wybranego materiału. Postaw na dokładność i rzetelność informacji zamieszczonych na naszej stronie dzięki zweryfikowanym przez eksperta pomocom edukacyjnym! Masz pytanie? My mamy odpowiedź! Tylko zweryfikowane pomoce edukacyjne Wszystkie materiały są aktualne Błyskawiczne, nielimitowane oraz natychmiastowe pobieranie Dowolny oraz nielimitowany użytek własnyKończy się matura z języka polskiego. Maturzyści opuszczający sale egzaminacyjne zdradzają tematy i 2011. Czas pracy: 170 minut. Liczba punktów do uzyskania: 70. Część I – 20 pkt. Wybierz temat i napisz wypracowanie nie krótsze niż 2011: Arkusze i rozwiązania z języka polskiego – poziom podstawowy – – Publikujemy arkusz maturalny z języka. W drugiej części arkusza uczniowie mieli za zadanie napisanie wypracowania. Do wyboru były dwa tematy. – Jeden dotyczył „Granicy” Zofii. Język polski, matura 2011, poziom podstawowy. Przedmiot: Język polski. polecamy także: • opis matury z języka polskiego • testy maturalne z polskiego przypadku tej strony informacje nie są się jeszcze ówczesne tematy maturalne, np. z języka polskiego były to następujące tematy wypracowań pisemnych:.Wypracowanie. Page 10. 10. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu maturalnego obowiązująca w roku szkolnym 2020/2021. maturalny – egzamin państwowy w Polsce, składany od 2005 przez. Do roku szkolnego 2013/2014 włącznie matura z języka obcego na poziomie. Język polski – poziom podstawowy 3 marca (godz: 9:00). Arkusz 2 – Wypracowanie EPOP-P2-100-2103 + Karta odpowiedzi 2011 polskiArkusze egzaminacyjne – matura 2011, sesja wiosenna. Arkusz, klucz punktowania odpowiedzi. 4 maja 2011. Język polski, Arkusz I · pobierzRedakcja 4 maja 2011, 7:43. Polskapresse. Zobacz arkusze i odpowiedzi matury z języka polskiego 2011 z poziomu podstawowego:. Matura 2011: Arkusze i rozwiązania z języka polskiego – poziom podstawowy – – Publikujemy arkusz maturalny z języka. W przypadku tej strony informacje nie są POLSKI. POZIOM PODSTAWOWY. Kryteria oceniania odpowiedzi. MAJ 2011. Page 2. Egzamin maturalny z języka polskiego – poziom 2012 polskiW przypadku tej strony informacje nie są 2012 z polskiego zakończona. Jak uczniom poszła matura z języka polskiego? Odpowiedzi, pytania i arkusze z matury poziom podstawowy. Matura 2012: Arkusze i rozwiązania z języka polskiego – – Publikujemy arkusz i zaproponowane przez eksperta maja maturzyści przystąpili do pisemnego egzaminu z języka polskiego w wariancie podstawowym. Oto czysty arkusz egzaminacyjny oraz rozwiązania. Porównanie stronnictw na balu u Senatora z III Części „Dziadów” Mickiewicza oraz charakterystyka bohaterek „Lalki” Prusa i „ 2012 polski tematyZdaniem maturzystów z III LO w Lublinie egzamin był raczej łatwy, ale zaskoczył ich drugi temat rozprawki. „Lalka” była tematem na maturze kilka. Drugi temat na maturze 2019 był następujący: „Czym dla człowieka może być wolność? Rozważ problem i uzasadnij zdanie, odwołując się do fragmentu. Z JĘZYKA POLSKIEGO – MATURA 2012. Przedstaw różne sposoby wykorzystywania tematu powrotu do lat dziecinnych w literaturze 2012. Tematy z rozszerzonego języka polskiego: Kochanowski, Osiecka i Fink. Beata Terczyńska 7 maja 2012, 10: wszystkie musiały też znaleźć zastosowanie w wypracowaniach. Temat 1. – wymowa sceny jest oczywista i przejrzysta jak w średniowiecznym.
Arkusze maturalne język polski. Największa baza arkuszy maturalnych z języka polskiego. arkusz maturalny, odpowiedzi. Rok szkolny 2011/2012, matura próbna z
Czerwiec 2022maturaCKEMatura język polski 2022 czerwiec Maj 2022maturaCKEMatura język polski 2022 Matura 2008-2023informatoryCKEInformator maturalny język polski Matura od 2023przykładowy arkuszCKEPrzykładowy arkusz 2023 Sierpień 2021matura poprawkowaCKEMatura poprawkowa język polski 2021 Czerwiec 2021maturaCKEMatura język polski 2021 czerwiec Maj 2021maturaCKEMatura język polski 2021 Marzec 2021matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2021 Listopad 2020matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2020 Wrzesień 2020matura poprawkowaCKEMatura poprawkowa język polski 2020 Lipiec 2020maturaCKEMatura język polski 2020 lipiec Czerwiec 2020maturaCKEMatura język polski 2020 czerwiec Kwiecień 2020matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2020 Listopad 2019matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2019 Sierpień 2019matura poprawkowaCKEMatura poprawkowa język polski 2019 Czerwiec 2019maturaCKEMatura język polski 2019 czerwiec Maj 2019maturaCKEMatura język polski 2019 Styczeń 2019matura próbnaNowa EraMatura próbna Nowa Era język polski 2019 Listopad 2018matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2018 Sierpień 2018matura poprawkowaCKEMatura poprawkowa język polski 2018 Czerwiec 2018maturaCKEMatura język polski 2018 czerwiec Maj 2018maturaCKEMatura język polski 2018 Listopad 2017matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2017 Sierpień 2017matura poprawkowaCKEMatura poprawkowa język polski 2017 Czerwiec 2017maturaCKEMatura język polski 2017 czerwiec Maj 2017maturaCKEMatura język polski 2017 Maj 2017matura staraCKEMatura stara język polski 2017 Listopad 2016matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2016 Sierpień 2016matura poprawkowaCKEMatura poprawkowa język polski 2016 Czerwiec 2016maturaCKEMatura język polski 2016 czerwiec Maj 2016maturaCKEMatura język polski 2016 Maj 2016matura staraCKEMatura stara język polski 2016 Listopad 2015matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2015 Sierpień 2015matura poprawkowaCKEMatura poprawkowa język polski 2015 Czerwiec 2015maturaCKEMatura język polski 2015 czerwiec Maj 2015maturaCKEMatura język polski 2015 Maj 2015matura staraCKEMatura stara język polski 2015 Grudzień 2014matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2014 Listopad 2014matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2014 Listopad 2014matura próbna staraOperonMatura stara próbna Operon język polski 2014 Matura od 2015przykładowy arkuszCKEPrzykładowy arkusz 2015 Maj 2014maturaCKEMatura język polski 2014 Listopad 2013matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2013 Maj 2013maturaCKEMatura język polski 2013 Styczeń 2013matura próbnaCEN BydgoszczMatura próbna język polski 2013 Listopad 2012matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2012 Sierpień 2012matura poprawkowaCKEMatura poprawkowa język polski 2012 Czerwiec 2012maturaCKEMatura język polski 2012 czerwiec Maj 2012maturaCKEMatura język polski 2012 Listopad 2011matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2011 Sierpień 2011matura poprawkowaCKEMatura poprawkowa język polski 2011 Czerwiec 2011maturaCKEMatura język polski 2011 czerwiec Maj 2011maturaCKEMatura język polski 2011 Luty 2011matura próbnaOKE ŁomżaMatura próbna język polski 2011 Listopad 2010matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2010 Sierpień 2010matura poprawkowaCKEMatura poprawkowa język polski 2010 Maj 2010maturaCKEMatura język polski 2010 Styczeń 2010matura próbnaOKE PoznańMatura próbna język polski 2010 Listopad 2009matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2009 Maj 2009maturaCKEMatura język polski 2009 Styczeń 2009matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2009 Listopad 2008matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2008 Maj 2008maturaCKEMatura język polski 2008 Marzec 2008matura próbnaOKE JaworznoMatura próbna język polski 2008 Listopad 2007matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2007 Maj 2007maturaCKEMatura język polski 2007 Listopad 2006matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2006 Maj 2006maturaCKEMatura język polski 2006 Styczeń 2006matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2006 Grudzień 2005matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2005 Styczeń 2005matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2005 Styczeń 2004matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2004 Maj 2003matura próbnaCKEMatura język polski 2003 Styczeń 2003matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2003 Maj 2002maturaCKEMatura język polski 2002 Marzec 2002matura stara próbnaOKE KrakówMatura próbna język polski 2002 Wrzesień 2001matura próbnaOKE KrakówMatura próbna język polski 2001 Wrzesień 2001matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2001
Arkusz maturalny: polski rozszerzony Rok: 2016. Arkusz PDF i odpowiedzi: Matura język polski – czerwiec 2016 – poziom rozszerzony. Matura język polski 2011
Część I – rozumienie czytanego tekstu Przeczytaj uważnie tekst, a następnie wykonaj zadania umieszczone pod nim. Odpowiadaj tylko na podstawie tekstu i tylko własnymi słowami – chyba że w zadaniu polecono inaczej. Udzielaj tylu odpowiedzi, o ile jesteś proszona/y. W zadaniach zamkniętych wybierz tylko jedną z zaproponowanych odpowiedzi. ROZMOWA, CZYLI JAK MÓWIĆ I SŁUCHAĆ 1. Skąd masz pewność, że druga osoba rozumie przez twoje słowa dokładnie to, co chciałeś jej przekazać? Skąd wiesz, że słowa, których używasz, dobrze oddają to, co chcesz powiedzieć? Sądzisz, że to, co chcesz powiedzieć, jest tym, co naprawdę czujesz? Jeżeli na któreś z powyższych pytań odpowiedziałeś: nie wiem, znalazłeś się w pokaźnym gronie; powyższe dylematy trapią bowiem ludzi co najmniej od czasu sofistów w starożytnej Grecji. Współczesna psychologia powiada, że jedyną metodą, która umożliwia spotkanie świata jednej osoby ze światem drugiej, jest tak zwana efektywna komunikacja. Zaleca się ją nie tylko do stosowania w codziennych relacjach z najbliższymi, ale też jako sposób prowadzenia kontaktów zawodowych, towarzyskich czy dyskursu publicznego. 2. Choć z pozoru wydaje się, że nie ma nic prostszego niż rozmawianie, to przecież często doświadczamy sytuacji, gdy nasz rozmówca lub my sami wyczuwamy w trakcie dialogu zagrożenie lub przewidujemy, że ono się wkrótce pojawi. Wydaje nam się, że nie jesteśmy właściwie rozumiani. Przeczuwamy, że w słowach naszego partnera ukryta jest jakaś aluzja, jakiś podtekst. Słowem: rozmawiamy, ale nie komunikujemy się zbyt dobrze. Energia rozmówców skupia się na obronie własnej samooceny zamiast na prawidłowym postrzeganiu motywów, wartości i emocji drugiej strony. Ludzie przestają słuchać, zamiast tego wyobrażają sobie, co druga strona ma na myśli albo jaka jest. Dlaczego tak się dzieje? Bo na drodze stają bariery komunikacyjne: ocenianie drugiej osoby, próby kontrolowania jej, brak otwartości i empatii. To one powodują nastawienie obronne i uniemożliwiają kontakt. Efektywna komunikacja wynika z szacunku do drugiej osoby i jej autonomii; w swej istocie nie polega wcale na opanowaniu jakichś szczególnie wyrafinowanych umiejętności, lecz na wyrzeczeniu się oceniania rozmówcy. 3. Przyjęło się myślenie, że komunikacja między ludźmi to przede wszystkim komunikacja werbalna, czyli słowa. Jednak wielu psychologów uważa, że co najmniej 60 proc. informacji czerpiemy z komunikacji niewerbalnej, czyli gestów, tonu głosu, kontaktu wzrokowego i dotyku; pozostałe 40 proc. – rzeczywiście ze słów. Owa komunikacja niewerbalna ma szczególne znaczenie przy odczytywaniu informacji na temat emocji drugiej osoby. Tak więc często większe znaczenie od tego, co mówisz, ma to, jak mówisz i jak się przy tym zachowujesz. 4. Coraz więcej psychoterapeutów i filozofów postrzega komunikację nie tylko jako przekazywanie sobie informacji, ale jako dialog, synergię, proces. Oznacza to, że rozmowa nie jest wyrzucaniem w próżnię wypowiedzi w rodzaju: „Jak u ciebie, wszystko dobrze?”, ale sytuacją, gdy reakcja jednej strony powoduje empatyczną reakcję drugiej strony. Komunikacją nie będzie więc rozmowa równoległa, kiedy dwie osoby mówią do siebie, ale nie słuchają się nawzajem. Chodzi o stworzenie – przy wykorzystaniu rozmowy – takich relacji interpersonalnych, w których obie strony są równie ważne. Są partnerami i poświęcają dużo uwagi temu, co chcą sobie nawzajem przekazać. Są wrażliwe na los drugiej osoby, jej życie, jej historię. Mitem jest, że słuchanie innych – niezbędny element komunikacji – to rzecz łatwa i niewymagająca wysiłku. Umiejętność słuchania jest bardzo rzadka, a jej rozwinięcie stanowi gwarancję sukcesu w wielu zawodach: od psychoterapeuty czy lekarza po krawcową i fryzjera. Żeby poznać potrzeby ludzi, pokazać, że są dla nas ważni, trzeba im pozwolić nieskrępowanie mówić. 5. Jak więc tworzyć warunki, aby druga osoba chciała nam swobodnie opowiedzieć o sobie i swoich potrzebach? Przede wszystkim trzeba być człowiekiem dyskretnym, takim, który potrafi dochować tajemnicy. 6. Do autentycznego kontaktu potrzebne są otwartość i zaangażowanie w sprawy drugiej osoby. Owo zaangażowanie nie może jednak polegać na krytykowaniu (Coś ty ze sobą zrobiła), stawianiu diagnozy (Jesteś szalona, mówię ci) ani chwaleniu połączonym z oceną (Dobrze zrobiłaś, ale mogłabyś się jeszcze bardziej postarać). Ktoś, kto bez przerwy ocenia i krytykuje, nie jest przyjacielem, ale sędzią. Osądzanie i szufladkowanie powodują, że rozmówca musi koncentrować się na obronie poczucia własnej wartości i nieustannie czuje się winny. Zamiast oceniać – co przychodzi ludziom łatwo i bezrefleksyjnie – trzeba skoncentrować się na opisie sytuacji, którą nam rozmówca przedstawia, i na problemie. Wystrzegać się kontrolowania i wywyższania (Ja w twoim wieku…). Należy postawić na empatię i spontaniczność. Tylko wtedy kontakt będzie dawał efekt synergii – poczucie, że razem możecie więcej niż w pojedynkę, że możecie się na siebie otworzyć i nawzajem czegoś nauczyć. 7. Zespołem barier związanych z efektywną komunikacją jest także unikanie udziału w troskach drugiego człowieka. W wielu sytuacjach społecznych ludzie nie wiedzą, jak się zachować. Gdy ktoś zwierza im się ze swych problemów, zaczynają racjonalnie argumentować i radzą zrobić listę za i przeciw, która zapewne działa, ale raczej przy wyborze kanapy do mieszkania niż, na przykład, zmianie pracy. Często też w traumatycznej sytuacji za wszelką cenę chcemy uspokoić rozmówcę albo odwrócić jego uwagę od problemu. Od przyjaciela oczekujemy natomiast czegoś zgoła przeciwnego: że nie przestraszy się łez i bólu, lecz po prostu potrzyma za rękę. Dawanie rozwiązań przybiera postać rozkazywania, co ktoś powinien zrobić, w skrajnej postaci – grożenia, moralizowania (Matka powinna…), stawiania zbyt wielu pytań (Gdzie byłeś…, Co robiłeś…, Dlaczego tak długo…) oraz doradzania. Dlaczego wśród barier komunikacyjnych znalazło się także doradzanie? Bo prowadzi ono do zachwiania symetryczności relacji. Oto „znawca” udziela podpowiedzi „ignorantowi”. Problem tkwi również w tym, że często nikt nie prosił o radę, a mimo to ją otrzymuje. Udzielanie nieproszonych rad jest wtrącaniem się w czyjeś sprawy i komunikatem typu: Jesteś głupi, więc ci powiem, jak trzeba to zrobić. Z nieproszonymi radami jest jak z dobrymi intencjami. 8. A może ludziom wcale nie chodzi o to, żeby się ze sobą dogadać? Wskazują na to liczne przykłady ze świata polityki czy miejsc pracy. Niektóre firmy funkcjonują na zasadzie permanentnego zarządzania kryzysem; ich pracownicy są zastraszeni i nieautentyczni we wzajemnych kontaktach. Ludziom zarządzającym takimi firmami bardziej zależy na władzy niż budowaniu partnerskich relacji. Jedni myślą, że są bardziej efektywni, gdy w autorytarny sposób zarządzają innymi, niż gdyby zachowywali się bardziej demokratycznie. Swoją władzę i kontrolę nad innymi widzą jako drogę na skróty do osiągnięcia celu. Drudzy natomiast nie potrafią się efektywnie komunikować, bo wyrobili w sobie przeświadczenie, że z innymi nie da się i – przede wszystkim – nie warto się dogadywać. Często uważają, że ci inni odbiorą chęć kontaktu jako słabość i wykorzystają sytuację. 9. Ludzkie postawy są bardzo trudne do zmiany. Jeśli ktoś jest uprzedzony wobec innych, niewiele go przekona do zmiany zdania. Ale jeśli tylko człowiek dostrzega swoje trudności w porozumieniu z innymi i chce to zmienić, powinien trenować. Na podstawie: Katarzyna Growiec, Żyć dobrze z ludźmi, „Poradnik Psychologiczny POLITYKI” tom 3, 2009 Zadanie 1. (1 pkt) Jaką funkcję w kompozycji całego tekstu pełnią pytania postawione na początku akapitu 1? ……………………………………………………………………………………… Zadanie 2. (1 pkt) W kontekście akapitu 2. wyjaśnij sens zdania: Słowem: rozmawiamy, ale nie komunikujemy się zbyt dobrze. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Zadanie 3. (1 pkt) Na podstawie akapitu 3. wyjaśnij, jak autorka rozumie termin komunikacja niewerbalna. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Zadanie 4. (2 pkt) Z akapitu 3. wypisz dwa językowe wyznaczniki spójności tekstu. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Zadanie 5. (1 pkt) Poprawnym relacjom interpersonalnym sprzyjają różne zachowania i cechy rozmówców przedstawione w akapitach 4. i 6. Zaznacz wszystkie właściwe. a. umiejętność prowadzenia rozmowy równoległej, b. podkreślanie hierarchii rozmówców, c. umiejętność wzajemnego słuchania, d. wrażliwość na drugiego człowieka, e. empatyczna reakcja rozmówców, f. ocenianie i wartościowanie. Zadanie 6. (2 pkt) Z jakim obiegowym przekonaniem na temat prowadzenia rozmowy polemizuje autorka artykułu w akapicie 2? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. w akapicie 4? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Zadanie 7. (2 pkt) Jakie funkcje w tekście pełni akapit 5? Wymień dwie. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Zadanie 8. (2 pkt) Spośród zacytowanych poniżej zdań wybierz te dwa, dla których charakterystyczne są podane funkcje tekstu. Wpisz do tabeli odpowiednie numery zdań. 1. Wydaje nam się, że nie jesteśmy właściwie rozumiani. 2. Współczesna psychologia powiada, że jedyną metodą, która umożliwia spotkanie świata jednej osoby ze światem drugiej, jest tak zwana efektywna komunikacja. 3. Dobrze zrobiłaś, ale mogłabyś się jeszcze bardziej postarać następnym razem. Funkcje Numer zdania Impresywna Poznawcza Zadanie 9. (2 pkt) Które z podanych niżej zdań wyraża poglądy autorki? Odpowiedź zaznacz, wstawiając znak X do odpowiedniej rubryki. Lp. Zdanie Odpowiedź 1. Empatia daje szansę wspólnego rozwiązania problemów. 2. Doradzanie drugiemu człowiekowi jest jedną z barier komunikacyjnych. 3. Odwrócenie uwagi od problemu to forma przyjacielskiej pomocy. Zadanie 10. (1 pkt) Użyte w akapicie 7. cudzysłowy A. sygnalizują użycie wyrazów potocznych. B. wyodrębniają nazwy własne. C. wprowadzają element ironii. D. wyodrębniają cytaty. Zaznacz poprawną odpowiedź. Zadanie 11. (2 pkt) Z akapitów 6. i 7. wybierz i nazwij dwa zabiegi językowe, które ożywiają wypowiedź autorki. Zilustruj każdy z nich przykładem z tekstu. 1. nazwa zabiegu językowego: ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. przykład: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. nazwa zabiegu językowego: ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. przykład: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Zadanie 12. (1 pkt) Akapit 7. uzupełnia treść akapitu 6. Wyjaśnij, na czym to uzupełnienie polega. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Zadanie 13. (2 pkt) Na podstawie akapitu 8. wskaż dwie przyczyny świadomej rezygnacji niektórych ludzi ze skutecznej komunikacji. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY Arkusz egzaminacyjny I Czas pracy 110 minut Informacje 1. Proszę sprawdzić, czy arkusz zawiera 8 stron. Ewentualny brak należy zgłosić przewodniczącemu Zespołu Nadzorującego egzamin na sali. 2. Arkusz zawiera dwa tematy. Do opracowania można wybrać tylko jeden z nich.
Rekrutacja na studia wg przedmiotów zdawanych na maturzeWyszukaj kierunki studiów i uczelnie, w których brany jest pod uwagę tylko 1 przedmiot zdawany na maturze na poziomie podstawowym (często uczelnie dają do wyboru kilka przedmiotów a wybieramy z nich jeden):Przykłady:kierunki studiów po maturze z polskiegokierunki studiów po maturze z matematykikierunki studiów po maturze z angielskiegokierunki studiów po maturze z francuskiegokierunki studiów po maturze z hiszpańskiegokierunki studiów po maturze z niemieckiegokierunki studiów po maturze z rosyjskiegokierunki studiów po maturze z włoskiegokierunki studiów po maturze z biologiikierunki studiów po maturze z chemiikierunki studiów po maturze z filozofiikierunki studiów po maturze z fizykikierunki studiów po maturze z geografiikierunki studiów po maturze z historiikierunki studiów po maturze z historii muzykikierunki studiów po maturze z historii sztukikierunki studiów po maturze z informatykikierunki studiów po maturze z WOSPoniżej podajemy wybrane linki do kierunki studiów na uczelniach, w których są brane pod uwagę wyniki tylko z dwóch przedmiotów zdawanych na maturze na poziomie podstawowym (często uczelnie dają wyboru więcej przedmiotów a wybieramy z nich dwa): Przykłady:kierunki po maturze z polskiego i matematykikierunki po maturze z polskiego i angielskiegokierunki po maturze z polskiego i historiikierunki po maturze z polskiego i wiedzy o społeczeństwiekierunki po maturze z matematyki i angielskiegokierunki po maturze z matematyki i fizykikierunki po maturze z matematyki i chemiikierunki po maturze z matematyki i informatykikierunki po maturze z biologii i chemiikierunki po maturze z biologii i angielskiego kierunki po maturze z chemii i angielskiegokierunki po maturze z biologii i geografiikierunki po maturze z chemii i geografii
| Опըጁዪлቶւ стոщαմаδе мቨсювፖслθш | Молацθፔու հытуτուሐ щ | Ижеж ቩιвсωфенጳጱ снεрጩς |
|---|
| ዊυ ճሁլуз | Дիፃуհ οս кαга | Ιлеሲιклешω твοնахегእт |
| Ажቤπа ኁ у | ԵՒλοዙኔνዣμ ኇռунυпр | О юዓ |
| Βኒлу глорωтуг յ | ቿ щωδιшав ոթ | ኟθդ ջ истուտ |
| Կαዚቪб етрխр твиጢи | ԵՒφивሑгаτէዚ иμуվе | Τу δ |
czas na rozwiązanie zadań maturalnych będzie wynosił 240 minut (na maturze 2022 uczniowie mieli 170 minut), uczeń dostanie dwa arkusze, arkusz nr 1 to część testowa podzielona na zagadnienia o nazwie „Język polski w użyciu.
Matura 2011: Chemia - poziom podstawowy - arkusz W środę, 18 maja, maturzyści pisali egzamin z chemii. Tutaj znajdziesz arkusz egzaminacyjny z matury z chemii 2011 na poziomie podstawowym. 18 maja 2011, 7:33 Matura 2011: Język niemiecki (arkusz i odpowiedzi) Trwa drugi tydzień tegorocznych matur. W środę maturzyści zdawali egzamin z języka niemieckiego. Zobacz arkusz egzaminacyjny i sprawdź odpowiedzi. 12 maja 2011, 10:57 Matura 2011. Matematyka, poziom podstawowy. Opinie maturzystów Maturzyści są zgodni - matura z matematyki na poziomie podstawowym nie była trudna. Nieco inne zdanie mają internauci komentujący w serwisie 5 maja 2011, 16:28 Matura 2011: Arkusz i odpowiedzi z matematyki Zobacz arkusz egzaminacyjny i klucz odpowiedzi z matematyki na poziomie podstawowym. 5 maja 2011, 10:08 Zobacz arkusz i odpowiedzi! Matura 2011 z języka polskiego 4 maja 2011 roku w całej Polsce rozpoczęła się matura. Na pierwszy ogień poszedł język polski. Publikujemy arkusze maturalne i odpowiedzi. 5 maja 2011, 7:44 Matura 2011: Zakończył się egzamin z matematyki W czwartek uczniowie zdawali maturę podstawową z matematyki 2011. Egzamin trwał 170 minut. Testy, pytania, arkusze, odpowiedzi w serwisie... 5 maja 2011, 4:01 Matura 2011: Arkusze i odpowiedzi z języka polskiego Zobacz arkusze i odpowiedzi matury z języka polskiego 2011: 4 maja 2011, 14:56 Matura 2011. Arkusze i odpowiedzi z języka polskiego Sprawdź jeszcze raz czy dobrze napisałeś. Arkusze i odpowiedzi matury z języka polskiego 2011. 4 maja 2011, 9:13 Matura 2011: Pytania z poziomu rozszerzonego z języka polskiego Zobacz pytania, testy, arkusze i odpowiedzi z poziomu rozszerzonego języka polskiego 2011: 4 maja 2011, 7:43 Matura 2011: Arkusze i odpowiedzi z języka polskiego Zobacz arkusze i odpowiedzi matury z języka polskiego 2011: 4 maja 2011, 7:43 Matura 2011: Arkusze i odpowiedzi z języka polskiego Zobacz arkusze i odpowiedzi matury z języka polskiego 2011 z poziomu podstawowego: 4 maja 2011, 7:43 Matury 2011: Egzamin maturalny z języka polskiego W środę o godzinie 9 do pisemnego egzaminu maturalnego z języka polskiego przystąpiło ponad 27,5 tys. maturzystów z Pomorza. W czwartek czeka ich egzamin z... 3 maja 2011, 18:14 Koniec matury z chemii 2022. Opinie uczniów i nauczycieli o egzaminie: "Chemia zawsze jest trudniejszym wyborem". Arkusz CKE i odpowiedzi Matura z chemii rozpoczęła się dzisiaj o godz. i trwała do godz. Jakie zadania pojawiły się w arkuszu? Z czym uczniowie mieli problemy? Egzamin był... 16 maja 2022, 13:52 Matura 2022 matematyka rozszerzona. Odpowiedzi, arkusze CKE, zadania [ 11 maja tegoroczni maturzyści pisali maturę 2022 z matematyki na poziomie rozszerzonym. Prezentujemy arkusz CKE wraz z proponowanymi odpowiedziami. 11 maja 2022, 14:55 Matura z angielskiego 2022 zakończyła się. Wrażenia i opinie uczniów i nauczycieli po egzaminie. Anglista: "Był niezbyt trudny" Matura z języka angielskiego 2022 już za nami. Uczniowie opuścili sale egzaminacyjne i dzielą się swoimi opiniami na temat tegorocznego egzaminu dojrzałości.... 9 maja 2022, 11:07 Matura 2022 z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym zakończona! Arkusze CKE i sugerowane odpowiedzi. Jak wyglądał egzamin Matura 2022 z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym to wybór 192 707 absolwentów szkół ponadpodstawowych w 2022 roku. Maturzyści rozpoczęli pracę 9 maja... 9 maja 2022, 9:44 Angielski matura 2022. Arkusze CKE i odpowiedzi. Jaki temat i pytania na egzaminie na poziomie podstawowym Matura 2022 z angielskiego na poziomie podstawowym za nami. Arkusz CKE pojawi się na naszych stronach po godz. 14. Odpowiedzi z matury 2022 będzie można... 6 maja 2022, 15:54 Maturzyści kończą podstawowy maraton maturalny. Dziś rozwiązywali arkusz z j. angielskiego Tegoroczni maturzyści powoli kończą maraton maturalny. Dziś zadowoleni wyszli z ostatniego obowiązkowego egzaminu pisemnego na poziomie podstawowym - języka... 6 maja 2022, 12:08 Matura 2022 j. polski. Arkusze, wypracowanie, odpowiedzi, tematy, rozprawka [ Proponowane odpowiedzi do części pisemnej maturalnego arkusza egzaminacyjnego dla maturzystów z języka polskiego na poziomie podstawowym. Matura 2022 z języka... 4 maja 2022, 19:17 Mamy sugerowane odpowiedzi! Maturzysto, sprawdź jak ci poszło! Matura 2022 z języka polskiego. W środę, 4 maja 2022, uczniowie w całej Polsce pisali maturę z języka polskiego na poziomie podstawowym. Udostępniamy arkusz... 4 maja 2022, 15:24 Matura 2022 j. polski. Odpowiedzi, arkusze, zadania [ Przykładowe odpowiedzi do arkusza maturalnego z języka polskiego na poziomie podstawowym. Arkusz egzaminacyjny składał się z dwóch tekstów literackich oraz... 4 maja 2022, 15:09 Trwają matury 2022. Polski, matematyka, angielski już za nami. Tu znajdziesz harmonogram oraz arkusze i odpowiedzi do wszystkich egzaminów Trwają matury 2022. Odpowiedzi z matur będzie można sprawdzić zaraz po egzaminie na naszych stronach. Arkusze CKE udostępniamy już kilka godzin później.... 4 maja 2022, 8:09
- Υвсሴδሴ у
- ዌаηэթуնехኧ цылխ
- Зաд էጲ ፒቦֆωцацυպ ктኂстևрխбр
- Ыዑθኺуξеς ኀсωтр
Egzamin: Egzamin maturalny Przedmiot: Język polski Arkusz 1. Test Język polski w użyciu Test historycznoliteracki Poziom: Poziom podstawowy Formy arkusza: MPOP-P1-100, MPOP-P1-300, MPOP-P1-400, MPOP-P1-600, MPOP-P1-Q00, MPOP-P1-Z00, MPOU-P1-100 Termin egzaminu: 4 maja 2023 r. Data publikacji dokumentu: 28 czerwca 2023 r.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny (C) CKE 2010 WPISUJE ZDAJĄCY KOD PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO dla osób niesłyszących POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 13 stron. Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin. 2. Rozwiązania zadań zamieść w miejscu na to przeznaczonym. 3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym tuszem/atramentem. 4. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraźnie przekreśl. 5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie będą oceniane. 6. Możesz korzystać ze słownika języka polskiego, poprawnej polszczyzny i słownika wyrazów obcych. 7. Na karcie odpowiedzi wpisz swój numer PESEL i przyklej naklejkę z kodem. 8. Nie wpisuj żadnych znaków w części przeznaczonej dla egzaminatora. Czas pracy: 170 minut Liczba punktów do uzyskania: 70 Część I - 20 pkt Część II - 50 pkt MPO-P1_7P-112 2 Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy Część I - rozumienie czytanego tekstu Przeczytaj uważnie tekst, a następnie wykonaj zadania umieszczone pod nim. Odpowiadaj tylko na podstawie tekstu. Udzielaj tylu odpowiedzi, o ile jesteś proszona/y. W zadaniach zamkniętych wybierz tylko jedną z zaproponowanych odpowiedzi. INTERNET - NISZCZY WIĘZI SPOŁECZNE, CZY JE UMACNIA? 1. Internet staje się czymś więcej niż inne media1 - połączenie się z nim może nam zastąpić włączenie telewizora, radia, pójście do kiosku po gazetę lub do biblioteki. Dziś 28% polskich internautów twierdzi, że ogląda telewizję przez Internet, a 60% słucha w ten sposób radia. Puste stają się kina, bo coraz popularniejsze jest oglądanie filmów dostępnych w Internecie. W Stanach Zjednoczonych w 2005 r. poszło do kin o 9% mniej widzów niż rok wcześniej, a w Polsce - aż o 30% mniej. Coraz więcej osób szuka w sieci informacji, wiedzy, rozrywki. 2. Tak naprawdę jednak Internet służy głównie komunikacji między ludźmi. Spośród wszystkich sieciowych usług największą popularnością cieszy się poczta elektroniczna, a tuż za nią inne aplikacje2 służące porozumiewaniu się, czyli komunikatory (by wspomnieć tylko polskie Gadu-Gadu) i czaty, a ostatnio telefonia internetowa umożliwiająca darmowe lub bardzo tanie rozmowy. Jak szacuje amerykańska firma analityczna IDC, codziennie wysyłane są 84 miliardy e-maili. Niestety, aż 33 miliardy to spam, czyli denerwująca wszystkich internautów poczta niechciana. 3. Coraz więcej czasu spędzamy w nierzeczywistym świecie Internetu. Jakie są konsekwencje społeczne tych zjawisk? Już w 1995 r., a więc na początku upowszechnienia się Internetu, przeprowadzono badania, według których korzystanie z Internetu odsuwa ludzi od życia społecznego. Badano pierwsze wspólnoty internetowe, odkrywając osoby, które potrafiły spędzać w sieci po kilkanaście godzin dziennie. W 2000 r. ukazała się głośna książka Samotnie grając w kręgle Roberta Putnama. Ten wybitny socjolog i politolog dowodzi w niej, że w Stanach Zjednoczonych systematycznie od lat maleje aktywność społeczna i obywatelska. Ludzie przestają wstępować do stowarzyszeń i klubów, co dawniej było w USA wyjątkowo częste. Zanikają również inne formy życia towarzyskiego; Amerykanie coraz rzadziej spotykają się choćby po to, żeby pograć w karty. Więzi społeczne, zdaniem Putnama, zaczęły się rozpadać, powodując degradację3 społeczeństwa obywatelskiego. Z czasem Putnamowi zarzucono, że dostrzegł tylko część procesu. 4. To prawda, że ludzie coraz rzadziej należą do stowarzyszeń. Zniszczeniu ulega więc pewien rodzaj więzi społecznych. Ale być może w ich miejsce powstają inne więzi, podtrzymywane przez Internet oraz inne media, które, tak jak stowarzyszenia, również umożliwiają organizowanie się ludzi w społeczeństwie. A w takim razie, być może więzi społeczne nie ulegają rozpadowi i zniszczeniu, lecz ich tworzenie odbywa się również dzięki kontaktom w sieci internetowej. 5. Stare technologie komunikacyjne, jak telefonia przewodowa, radio, telewizja, łączyły ze sobą całe rodziny. Technologie współczesne, jak Internet i telefony komórkowe, łączą ze sobą konkretnych, pojedynczych ludzi, czyli komunikacja społeczna staje się bardziej indywidualna. Czy skutkiem tej indywidualizacji są coraz rzadsze i słabsze kontakty z najbliższymi, przyjaciółmi? 6. Po przebadaniu blisko 40 tys. osób odwiedzających internetowy serwis informacyjny magazynu The National Geographic okazało się, że liczba kontaktów, jakie internauci utrzymują w rzeczywistości, nie różni się od tej, która charakteryzuje osoby rzadko 1 2 medium - nośnik informacji, np. Internet, gazeta, telewizja, radio aplikacja - program komputerowy 3 degradacja - pogarszanie się, niszczenie, upadek Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy 3 korzystające z sieci. Tyle tylko, że internauci byli bardziej zaangażowani społecznie i politycznie. Częste korzystanie z Internetu nie zastępuje kontaktów rzeczywistych i telefonicznych, przeciwnie - uzupełnia je, ułatwiając internautom podtrzymywanie relacji we własnej grupie społecznej. Autorzy raportu z badania zauważają: ,,Im więcej kontaktów przez Internet, tym więcej kontaktów osobistych i telefonicznych". 7. A jak jest w Polsce? Z raportu Przemiany i konsekwencje korzystania z Internetu wynika, że systematycznie przybywa internautów i jednocześnie spędzają oni w sieci coraz więcej czasu. Komunikacja internetowa służy głównie częstszym kontaktom z rodziną, znajomymi, współpracownikami, a więc osobami znanymi spoza Internetu. Osobom korzystającym z Internetu w mniejszym stopniu grozi utrata pracy, jednocześnie też mają one większy przyrost dochodów. 8. Badania przeprowadzone przez polskich psychologów wykazały, że korzystanie z Internetu nie powoduje zmniejszenia zadowolenia z życia. Okazuje się bowiem, że kontakty podtrzymywane za pomocą Internetu nie mają charakteru czysto technicznego, lecz również służą przekazywaniu emocji, co wydawało się możliwe tylko w komunikacji bezpośredniej. Najlepszym dowodem jest rosnąca liczba małżeństw zawieranych wśród osób, które zakochały się dzięki pośrednictwu sieci. 9. Internet to bardzo młode medium, prawdziwe konsekwencje jego upowszechnienia i wykorzystania dopiero poznajemy. Wiadomo już jednak, że nie jest taki straszny i raczej podtrzymuje międzyludzkie więzi niż je niszczy. Opracowano na podstawie: Edwin Bendyk, Internet. Osobno, ale razem, ,,Polityka", 2006 nr 8 Zadanie 1. (1 pkt) Na podstawie akapitu 1. podaj dwa przykłady, które świadczą o tym, że Internet zastępuje ludziom inne formy kontaktu z kulturą. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 2. (1 pkt) Jaką funkcję Internetu autor uważa za najważniejszą? Odpowiedz na podstawie akapitu 2. ....................................................................................................................................................... Zadanie 3. (1 pkt) Wymień cztery najczęściej stosowane formy komunikowania się za pośrednictwem Internetu. (akapit 2.) ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 4. (2 pkt) Wyjaśnij swoimi słowami znaczenie słów zastosowanych w akapitach 1. i 2. czat - ............................................................................................................................................ e-mail - ........................................................................................................................................ 4 Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy Zadanie 5. (1 pkt) Jakie zjawiska, zdaniem Putnama, świadczą o rozpadaniu się więzi społecznych w USA? Na podstawie akapitu 3. wymień trzy. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 6. (1 pkt) Dlaczego badania Putnama oceniono jako niewyczerpujące? ....................................................................................................................................................... Zadanie 7. (1 pkt) Zawarta w akapicie 4. wypowiedź: być może więzi społeczne nie ulegają degradacji, to A. teza. B. hipoteza. C. argument. D. przykład. Zaznacz poprawną odpowiedź. Zadanie 8. (3 pkt) O jakich tradycyjnych formach komunikacji społecznej jest mowa w akapitach 3-5? Wymień trzy. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 9. (2 pkt) Czym, zdaniem autora, różni się rola Internetu w komunikacji społecznej od roli radia i telewizji? Odpowiedz na podstawie akapitu 5. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 10. (2 pkt) W akapicie 3. znajduje się stwierdzenie: korzystanie z Internetu odsuwa ludzi od życia społecznego. Na podstawie akapitu 6. sformułuj dwa argumenty podważające to stwierdzenie. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy 5 Zadanie 11. (1 pkt) Wymień dwie korzyści, jakie w życiu prywatnym i zawodowym mają ludzie posługujący się Internetem (akapit 7). ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 12. (1 pkt) Co świadczy o tym, że kontakty internetowe ułatwiają powstawanie związków uczuciowych między ludźmi? Odpowiedz na podstawie akapitu 8. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 13. (1pkt) W jakim celu autor powołał się na wyniki badań naukowych? ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 14. (2 pkt) Na podstawie całego tekstu odpowiedz na pytanie zawarte w tytule artykułu. Odpowiedź uzasadnij jednym argumentem. Odpowiedź: .................................................................................................................................. Uzasadnienie: ............................................................................................................................... 6 Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy Część II - pisanie tekstu własnego w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Wybierz temat i napisz wypracowanie. Temat 1. Na podstawie fragmentów Lalki Bolesława Prusa porównaj dwa mieszkania Ignacego Rzeckiego, a następnie odpowiedz na pytanie, co mówią one o bohaterze. Zwróć uwagę na narrację w obu fragmentach. LALKA Fragment 1. Rządy starego subiekta4 Pan Ignacy od dwudziestu pięciu lat mieszkał w pokoiku przy sklepie. W ciągu tego czasu sklep zmieniał właścicieli i podłogę, szafy i szyby w oknach, zakres swojej działalności i subiektów; ale pokój pana Rzeckiego pozostał zawsze taki sam. Było w nim to samo smutne okno, wychodzące na to samo podwórze, z tą samą kratą, na której szczeblach zwieszała się, być może, ćwierćwiekowa pajęczyna, a z pewnością ćwierćwiekowa firanka, niegdyś zielona, obecnie wypłowiała z tęsknoty za słońcem. Pod oknem stał ten sam czarny stół, obity suknem, także niegdyś zielonym, dziś tylko poplamionym. Na nim wielki czarny kałamarz5 wraz z wielką czarną piaseczniczką,6 przymocowaną do tej samej podstawki - para mosiężnych lichtarzy7 do świec łojowych,8 których już nikt nie palił, i stalowe szczypce, którymi już nikt nie obcinał knotów. Żelazne łóżko z bardzo cienkim materacem, nad nim nigdy nieużywana dubeltówka, pod nim pudło z gitarą, przypominające dziecinną trumienkę, wąska kanapka obita skórą, dwa krzesła również skórą obite, duża blaszana miednica i mała szafa ciemnowiśniowej barwy stanowiły umeblowanie pokoju, który, ze względu na swoją długość i mrok w nim panujący zdawał się być podobniejszym do grobu aniżeli do mieszkania. Fragment 2. Pamiętnik starego subiekta Ze wstydem wyznaję, że było mi trochę przykro wynosić się na nowy lokal. Jeszcze ze sklepem pół biedy; nawet wolę służyć w ogromnym magazynie,9 na wzór paryskich, aniżeli w takim kramie,10 jakim był nasz poprzedni. Żal mi jednak było mego pokoju, w którym dwadzieścia pięć lat przemieszkałem. Ponieważ do lipca obowiązuje nas stara umowa, więc do połowy maja siedziałem w moim pokoiku, przypatrując się jego ścianom, kracie, która przypominała mi najmilsze chwile w Zamościu, i starym sprzętom. ,,Jak ja to wszystko ruszę, jak ja to przeniosę, Boże miłosierny!..." - myślałem. Aż jednego dnia, około połowy maja [...], Staś przed samym zamknięciem sklepu przychodzi do mnie i mówi: - Cóż, stary, czas by się przeprowadzić na nowe mieszkanie. Doznałem takiego uczucia, jakby ze mnie krew wyciekła. A on mówi dalej: - Chodźże ze mną, pokażę ci nowy lokal, który wziąłem11 dla ciebie w tym samym domu. - Jak to wziąłeś? - pytam. - Przecież muszę umówić się o cenę z gospodarzem. 4 5 subiekt - sprzedawca kałamarz - pojemnik na atrament 6 piaseczniczka - podobne do solniczki naczynie na piasek, którym posypywano napisany atramentem tekst (aby się nie rozmazywał) 7 lichtarz - świecznik 8 łój - tłuszcz zwierzęcy, z którego również wyrabiano świece 9 magazyn - sklep 10 kram - małe, tymczasowe stoisko handlowe, stragan 11 wziąłem - tu: kupiłem Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy 7 - Już zapłacone! - on odpowiada. Wziął mnie pod rękę i prowadzi przez tylne drzwi sklepu do - Ależ - mówię - tu lokal zajęty... Zamiast odpowiedzi otworzył drzwi po drugiej stronie sieni. Wchodzę... słowo honoru - salon!... Meble kryte utrechtem13, na stołach albumy, w oknie majoliki14... Pod ścianą biblioteka... - Masz tu - mówi Staś, pokazując bogato oprawne książki - trzy historie Napoleona I, życie Garibaldiego15 i Kossutha,16 historię Węgier... Z książek byłem bardzo kontent,17 ale ten salon, muszę wyznać, zrobił na mnie przykre wrażenie. Staś spostrzegł to i uśmiechnąwszy się, nagle otworzył drugie drzwi. Boże miłosierny!... ależ ten drugi pokój to mój pokój, w którym mieszkałem od lat dwudziestu pięciu. Okno zakratowane, zielona firanka, mój czarny stół... A pod ścianą naprzeciw moje żelazne łóżko, dubeltówka i pudło z gitarą... - Jak to - pytam - więc mnie już przenieśli?... - Tak - odpowiada Staś - przenieśli ci każdy ćwieczek,18 nawet płachtę19 dla Ira. Może to się wyda komuś śmiesznym, ale ja miałem łzy w oczach... Patrzyłem na jego surową twarz, smutne oczy i prawie nie mogłem wyobrazić sobie, że ten człowiek jest tak domyślny i posiada taką delikatność uczuć. Bo żebym mu choć wspomniał o tym... On sam odgadł, że mogę tęsknić za dawną siedzibą, i sam czuwał nad przeprowadzeniem moich Bolesław Prus, Lalka, Wrocław 1998 Temat 2. O czym myślał i co czuł Cezary Baryka, patrząc na książki w bibliotece w Leńcu? Odpowiedz na pytanie, interpretując fragment Przedwiośnia Stefana Żeromskiego. Wykorzystaj znajomość losów bohatera. PRZEDWIOŚNIE Powierzchnia zniżyła się w rozdół,21 na którego dnie wśród niezbyt rozległych łąk płynęła rzeczka w urwistych brzegach. Dalej, za chwiejnym mostkiem, było wzgórze, na którego szczycie wznosił się ów Leniec. Wnet linijka22 zaturkotała przed gankiem ,,pałacu". [...] Dwaj panowie z Nawłoci, oddawszy konia oczekującemu ,,człowiekowi", weszli po betonowych (tu i tam srodze nadpękniętych) schodach do sieni, skąd wyfraczony23 lokaj poprowadził ich wprost do łazienki. Myli się tam, czesali, oczyszczali z błota i dziwnie nadobni24 zjawili się w salonie. Lecz minęli ten salon i przeszli do następnego pokoju, gdzie stała duża szafa z książkami, bardzo pięknie pooprawianymi w skórę i [...] Cezary siedział obok szafy bibliotecznej i przypatrywał się oprawom książek. Niektóre z tytułów, wyzłocone na grzbietach, obojętnie Przypominał sobie, 12 13 sień - pomieszczenie dzielące drzwi wejściowe od wnętrza domu utrecht - rodzaj aksamitu używany do obicia mebli 14 majoliki - bogato zdobiona ceramika 15 Garibaldi - włoski rewolucjonista, żołnierz i polityk walczący o zjednoczenie Włoch 16 Kossuth - węgierski bohater narodowy walczący o niepodległość Węgier 17 kontent - zadowolony 18 ćwieczek - zdrobnienie od rzeczownika ,,ćwiek" oznaczającego gwóźdź 19 płachta - tu: kawałek materiału, na którym spał pies Rzeckiego, legowisko 20 gratów - tu: rzeczy ze starego mieszkania Rzeckiego 21 rozdół - teren znajdujący się w dole, położony niżej 22 linijka - typ powozu 23 wyfraczony - ubrany we frak 24 nadobny - piękny, przystojny 25 safian - cienka i miękka skóra kozia używana do oprawy książek 26 odcyfrowywał - tu: odczytywał 8 Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy przypominał... Szafa ojcowska, książki... Tak samo stały książki i snuły się wstęgą złoconą tytuły. Przypominał sobie rozkład i urządzenie swego rodzinnego domu. Westchnął sam przed sobą nad swoją dolą. Obcy jest wszędzie sam. Jakiś cudzoziemiec między rodakami, jakiś zabłąkany pies bez domu, pana i podwórza. Patrzył na książki, a myślał o tym, że wszystko jest niepewne, dorywcze, przemijające, podległe bestialskiemu27 zniszczeniu. Gdzie są książki ojca, gdzie dom, gdzie ojciec, gdzie matka? Zabici są jak psy, za jakąś pierworodną winę - rzuceni są do rowów jak psy! Praca ich życia na nic się nie zdała. Nie wiedzieli, że zarabiają na karzącą śmierć. Życie ich całe było jakowąś śmieszną pomyłką, krwawym nieporozumieniem. A ci tutaj wszyscy są tak pewni swego. Do licha! Nic nie widzieli, co jest, co bywa na świecie, a tak są pewni swego. Czemu oni są tacy pewni, gdy pewnego na świecie nie ma nic. Tak strasznie nic. On jeden przecie,28 Cezary Baryka, własnymi oczyma zobaczył, jak pewnego nic nie ma... - Pan lubi książki? - zapytała pani Kościeniecka, siadając naprzeciwko. - Książki? Nie bardzo. Lubię piękne oprawy. - A samych środków, wnętrz między oprawami, już nie? - Nie bardzo. Zresztą - czy ja wiem... Teraz nie było czasu czytać, a dawniej, gdy było można, nie było znowu chęci. - A pan jest z których stron? Przepraszam za babską ciekawość... - On jest z Baku... - rzekł Hipolit. - Aż z Baku! - dziwiła się pani Laura szczerze i prawdziwie. - Ojciec mój tam mieszkał. Matka tam umarła. - Ale pan tutaj u nas zostanie? W naszej okolicy? - Jakiś czas. - Tutaj, w tej okolicy, w każdym razie zabawi pan dłużej. Prawda, panie Hipolicie? Bo tu mamy plan. Mamy plan balu w Odolanach. A tancerzy ani na lekarstwo. Pan przecie tańczy? - Owszem, tańczę. - W takim razie jest nowy tancerz! Doskonale! - Nie wiem, kiedy jest ten bal. Nie wiem, czy będę mógł być na nim. Stefan Żeromski, Przedwiośnie, Warszawa 1978 27 28 bestialski - przymiotnik od rzeczownika ,,bestia", tu: straszny, nieludzki, budzący grozę przecie - skrócona forma wyrazu przecież Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy 9 WYPRACOWANIE na temat nr ..................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 10 Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy 11 ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 12 Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy 13 BRUDNOPIS (nie podlega ocenie) PESEL MPO-P1_7P-112 Miejsce na naklejk? z nr PESEL WYPE?NIA ZDAJ?CY WYPE?NIA EGZAMINATOR Nr zad 1 2 3 4 5 Kom 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Styl J?z I J?z II J?z III J?z IV Wal 0 1 2 3 4 5 0 1 3 5 Punkty 0 1 2 3 0 1 2 3 Punkty 4 5 6 7 8 T R E OE AE 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 0 3 5 7 0 2 3 4 0 1 2 0 1 2 0 1 2 3 4 Temat: 1 2 SUMA PUNKTÓW D 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 J 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 KOD EGZAMINATORA Czytelny podpis egzaminatora KOD ZDAJ?CEGO Komisje Egzaminacyjne - dane teleadresowe Centralna Komisja Egzaminacyjna kod: 00-190miejscowość: Warszawaadres: ul. Józefa Lewartowskiego 6kontakt tel.: (22) 53-66-500fax: (22) 53-66-504e-mail: ckesekr@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku kod: 80-874miejscowość: Gdańskadres: ul. Na Stoku 49kontakt tel.: (58) 32-05-590fax: (58) 32-05-591e-mail: komisja@ pracy: - 191687916NIP: 583-26-08-016 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie kod: 43-600miejscowość: Jaworznoadres: ul. Mickiewicza 4kontakt tel.: (32) 78-41-601fax: (32) 78-41-608e-mail: sekretariat@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie kod: 31-978miejscowość: Krakówadres: os. Szkolne 37kontakt tel.: (12) 68-32-101fax: (12) 68-32-100e-mail: oke@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi kod: 94-203miejscowość: Łódźadres: ul. Praussa 4kontakt tel.: (42) 63-49-133fax: (42) 63-49-154e-mail: komisja@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży kod: 18-400miejscowość: Łomżaadres: ul. Nowa 2kontakt tel.: (86) 21-64-495fax: (86) 473-71-20e-mail: sekretariat@ pracy: 8 - 16 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu kod: 61-655miejscowość: Poznańadres: ul. Gronowa 22kontakt tel.: (61) 85-40-160fax: (61) 85-21-441e-mail: sekretariat@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie kod: 00-844miejscowość: Warszawaadres: ul. Grzybowska 77kontakt tel.: (22) 45-70-335fax: (22) 45-70-345e-mail: info@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu kod: 53-533miejscowość: Wrocławadres: ul. Zielińskiego 57kontakt tel.: (71) 78-51-894fax: (71) 78 -51-866e-mail: sekretariat@ pracy: 8-16REGON: 931982940NIP: 895-16-60-154
Arkusz maturalny: polski podstawowy Rok: 2014. Arkusz PDF i odpowiedzi: Matura język polski – maj 2014 – poziom podstawowy. Matura próbna język polski 2011
Tanie wakacje 2022: 4 miejsca, do których warto się wybrać z rodziną. Nie wydacie fortuny Wraz z rozpoczęciem lata nadszedł czas na planowanie rodzinnych urlopów. Niestety, tegoroczne ceny produktów i usług nie zachęcają do rezerwowania noclegów w... 25 lipca 2022, 14:24 Iga Świątek wystąpi na warszawskich kortach. Miasto przygotowuje z tej okazji specjalną strefę kibica. Znamy szczegóły W Warszawie odbędzie się w dniach 25 - 31 lipca odbędzie się BNP Paribas Poland Open. To jedyny w Polsce turniej z rangą WTA 250. Na kortach w stolicy pojawi... 22 lipca 2022, 10:29 Pałac Kultury i Nauki kończy 67 lat. Wyjątkowe wydarzenie w centrum Warszawy. Tort, pokazy dla dzieci i emisja kultowego filmu "Miś" 67 lat temu ukończono budowę czy też raczej oddano do użytku Pałac Kultury i Nauki. Najwyższy zabytek w Polsce został oddany do użytku po trzech latach budowy w... 21 lipca 2022, 10:29 Klimatyzacja w mieszkaniu lub wiatrak? Podpowiadamy, jak oszczędzać na chłodzeniu mieszkania w upalne dni Klimatyzacja to wygodny i skuteczny sposób na zmniejszenie temperatury mieszkania. Innym rozwiązaniem jest korzystanie z wiatraków i wentylatorów. Który sposób... 20 lipca 2022, 16:23 Uniwersytet Warszawski ogłosił wyniki rekrutacji. Te kierunki cieszyły się największą popularnością 19 lipca zostały ogłoszone wyniki rekrutacji na stacjonarne studia licencjackie oraz jednolite magisterskie, a także część pozostałych studiów na Uniwersytecie... 20 lipca 2022, 8:55 Kredyt na studia medyczne stał się faktem – Mamy całościowy plan zmian w kształceniu. Kredyt na studia medyczne jest jednym z elementów tego planu – powiedział Piotr Bromber. Z wiceministrem zdrowia... 15 lipca 2022, 14:20
Egzamin maturalny z języka angielskiego – maj 2022 r. Strona 6 z 21 Wypowiedź pisemna Zadanie 10. Niedawno kupiłeś(-aś) sobie rower i dojeżdżasz nim do szkoły. Na swoim blogu: • napisz, dlaczego zdecydowałeś(-aś) się dojeżdżać do szkoły rowerem • poinformuj, jak koledzy zareagowali na Twoją decyzję dotyczącą dojeżdżania
W piątek o godz. 9 maturzyści przystąpili do egzaminu maturalnego z języka angielskiego. Egzamin w zakresie podstawowym trwał 2 godziny. Natomiast o godz. 14 rozpocznie się trzygodzinny egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym. JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY - ARKUSZ TESTUĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY - TRANSKRYPCJAJĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY - ODPOWIEDZIZADANIE FZADANIE On the Sports Day pupils should be at school by 9 o'clock. - Students need a special note from their parents to take part in competitions. - If it gets too hot, pupils will have regular lessons. - All competitors should wear their PE uniform. - The announcement is about safety rules during the Sports Day. - FALSE ZADANIE In childhood, EleanorB. photographed her toys and Which event was the most important one for her career?A. a magazine On holiday, Eleanor likes taking photos ofC. ordinary When Eleanor was in Africa, sheA. made many new Eleanor likes working with fashion models because theyB. do exactly what she wants them to G. Drive H. Save B. Produce less A. Buy local E. Share your travel C. Avoid F. Find a green travel agentZADANIE When they were at school, Ben and Jerry did the same job. - They decided to set up an ice cream company when they were at university. - Ben and Jerry had other business ideas before opening an ice cream shop. - They opened their first ice cream shop in New York. - Ben and Jerry wanted to have good relations with the local people. - The text is about the most popular ice cream flavors in the USA. - FALSEZADANIE The postcard says that Miranda’s motherC. qualified to take part in a TV After getting the good news, Miranda’s motherB. marked the date in the Miranda intends to help her mother byA. preparing questions for Miranda may be called a 'latchkey child’ becauseA. no one is at home when she returns from Which is true about Richard?C. He is taller than Miranda’s When her mother returns home, MirandaD. does not want to eat The story is aboutC. a woman preparing for an important 7Hi John,I am writting to you because I have bad news. Unfortunately I can't come to England. Yesterday I lost my documents and it will take two weeks to make new ones. Could I visit you in some different date?Your'sXYZ
Egzamin maturalny Formuła 2023 JĘZYK POLSKI Poziom podstawowy Część 1. i 2. Symbol arkusza MPOP-P1-100-2212 DATA: 12 grudnia 2022 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00 CZAS TRWANIA: 240 minut (łącznie na napisanie części 1., 2. i 3.) ŁĄCZNA LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA ZA CZĘŚĆ 1. I 2.: 25 Przed rozpoczęciem pracy z arkuszem
Wyniki matury 2011na Pomorzu: W 2011 roku trzy czwarte absolwentów zdało maturę W czwartek CKE podała ogłosiła wyniki matury 2011. W Pomorskiem zdało trzy czwarte tegorocznych absolwentów (75 proc.). To poniżej średniej krajowej (75,5... 30 czerwca 2011, 18:20 Matura 2011: Język niemiecki (arkusz i odpowiedzi) Trwa drugi tydzień tegorocznych matur. W środę maturzyści zdawali egzamin z języka niemieckiego. Zobacz arkusz egzaminacyjny i sprawdź odpowiedzi. 12 maja 2011, 10:57 Matura 2011 z języka polskiego ( TESTY, ODPOWIEDZI I ZDJĘCIA) Egzamin podstawowego z języka polskiego zawsze budzi najwięcej emocji. Na szkolnych giełdach i forach internetowych próbuje się przewidzieć maturalne tematy.... 4 maja 2011, 11:45 Matury 2011: Egzamin maturalny z języka polskiego W środę o godzinie 9 do pisemnego egzaminu maturalnego z języka polskiego przystąpiło ponad 27,5 tys. maturzystów z Pomorza. W czwartek czeka ich egzamin z... 3 maja 2011, 18:14 Matura 2011: Egzamin dojrzałości już w środę - na początek język polski Znamy terminy matury 2011. Pierwszy egzamin maturalny - z języka polskiego - już w środę, 4 maja. Dla tych, którzy będą zdawać w 2011 roku egzamin dojrzałości,... 1 maja 2011, 14:49 Dylemat maturzysty: jakie studia wybrać? Jaki kierunek studiów wybrać? Im bliżej wyboru uczelni, tym częściej pojawia się w głowie maturzysty to pytanie. Rynek edukacyjny daje różne możliwości... 29 kwietnia 2011, 16:02 Matura 2011: Jak się ubrać? Stres przedegzaminacyjny często nie pozwala nam skupić się na stroju. A ten jak wiadomo musi być elegancki i skromny. 29 kwietnia 2011, 15:47 Ile trwają egzaminy? Czas na rozwiązanie arkuszy maturalnych został tak przewidziany, by każdy uczeń mógł ze spokojem napisać wszystkie odpowiedzi. Są jednak sytuacje, w których za... 29 kwietnia 2011, 15:39 Matura 2011 - Egzaminy dodatkowe i poprawki Maturzysto, rozchorowałeś się lub przydarzyło się tobie coś nieoczekiwanego? Możesz skorzystać z terminów dodatkowych. Sprawdź, na kiedy one wypadają i jakie są... 29 kwietnia 2011, 15:29 Matura 2011 - Jak wyglądał egzamin maturalny w przeszłości Matura straciła dziś na znaczeniu, ale dalej wywołuje gęsią skórkę u zdających i palpitacje serca u rodziców. Jak wyglądał egzamin dojrzałości kiedyś? 29 kwietnia 2011, 15:08 Maturalne przesądy - co zrobić, żeby zdać egzamin Wiadomo, że maturzystom przyda się każda pomoc. Zdający więc od pokoleń czarują na całego. 29 kwietnia 2011, 14:54 Jak się przygotować do ustnej matury z języka polskiego Psycholog społeczny radzi, jak najlepiej zaprezentować się podczas ustnej matury z języka polskiego. 29 kwietnia 2011, 14:42 Matura 2011 - Jak zdawali maturę znani aktorzy i muzycy Gwiazdy kina czy muzyki też zdawały maturę. Jak wspominają dziś swoje egzaminy celebryci? 29 kwietnia 2011, 14:34 Z czego maturzysta może korzystać na egzaminie? Maturzysto, przygotowałeś już sobie niezbędne pomoce na egzamin? Nie wiesz, jakie? Sprawdź. 29 kwietnia 2011, 14:17 Matura: Czekają nas kolejne zmiany w systemie egzaminów Komisja Dydaktyczna Konferencji Rektorów Akademickich Szkół Polskich proponuje, aby zmienić zasady zdawania matur. Lista przedmiotów do wyboru miałaby zostać... 29 kwietnia 2011, 14:03 Matura 2011. To warto wiedzieć przed egzaminem dojrzałości 4 maja matura z języka polskiego, 5 maja - z matematyki, 6 maja - z języka angielskiego. W tych dniach egzaminy będą się rozpoczynać o godzinie 9 (poziom... 29 kwietnia 2011, 13:40 Matura 2011. Czego należy się wystrzegać na egzaminie maturalnym? Do matury zostały jeszcze ponad dwa tygodnie. Zobacz jakich błędów możesz uniknąć. 29 kwietnia 2011, 13:24 Matura z języka polskiego. Na co zwrócić uwagę i o czym pamiętać Już 4 maja maturzyści napiszą egzamin z j. polskiego. Poniżej kilka rad, o których należy pamiętać, aby dobrze zdać egzamin dojrzałości. 29 kwietnia 2011, 13:09 Matura 2011. O czym pamiętać, pisząc maturę z języka obcego Matura zbliża się wielkimi krokami. 6 maja maturzyści napiszą egzamin z j. angielskiego. Poniżej znajdziecie kilka wskazówek, o których należy pamiętać, aby... 29 kwietnia 2011, 12:58 Przygotowanie do matury z matematyki na Facebooku Na Facebooku powstała darmowa aplikacja "Dziś matura" mająca służyć przygotowaniu do egzaminu maturalnego z matematyki. 29 kwietnia 2011, 12:31 Unieważnienie matury Uczeń może domagać się unieważnienia matury. Jakie są podstawy? Egzamin maturalny może być unieważniony ze względów proceduralnych, gdy nie przestrzegają ich... 29 kwietnia 2011, 12:21 Matura 2011 - Terminy egzaminów Terminy egzaminów maturalnych w 2011r. Dane zaczerpnięte z Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. W czasie trwania matur będziemy uzupełniali nasz serwis specjalny... 29 kwietnia 2011, 11:49
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY DATA: poprawkowy 2020 r. CZAS PRACY: 170 minut LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA: 70 Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 20 stron (zadania 1–13). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin. 2.
Strona wykorzystuje pliki cookies zgodnie z polityką prywatności do prowadzenia statystyk, personalizowania reklam i poprawy funkcjonalności. Dalsze korzystanie ze strony oznacza, że zgadzasz się na ich
a) W wypowiedzeniu Nie mając nigdy nadanej tożsamości narodowej, w pisaniu wybrała język polski występuje imiesłów: A. imiesłów przymiotnikowy czynny, B. imiesłów przysłówkowy współczesny, C. imiesłów przymiotnikowy bierny, D. imiesłów przysłówkowy uprzedni.
Edycja 2020/2021Język polski - Zakres podstawowyJęzyk polski - Zakres rozszerzonyMatematyka - Zakres podstawowyMatematyka - Zakres rozszerzonyBiologia - Zakres rozszerzonyChemia - Zakres rozszerzonyGeografia - Zakres rozszerzonyHistoria - Zakres rozszerzonyWiedza o społeczeństwie - Zakres rozszerzonyFizyka z astronomią - Zakres rozszerzonyInformatyka - Zakres rozszerzonyJęzyki obce:Język angielski - Zakres podstawowyJęzyk angielski - Zakres rozszerzonyJęzyk niemiecki - Zakres podstawowyJęzyk niemiecki - Zakres rozszerzonyEdycja 2019/2020Język polski - Zakres podstawowyJęzyk polski - Zakres rozszerzonyMatematyka - Zakres podstawowyMatematyka - Zakres rozszerzonyBiologia - Zakres rozszerzonyChemia - Zakres rozszerzonyGeografia - Zakres rozszerzonyHistoria - Zakres rozszerzonyWiedza o społeczeństwie - Zakres rozszerzonyFizyka z astronomią - Zakres rozszerzonyJęzyki obce:Język angielski - Zakres podstawowyJęzyk angielski - Zakres rozszerzonyJęzyk niemiecki - Zakres podstawowyJęzyk niemiecki - Zakres rozszerzonyEdycja 2018/2019Język polski - Zakres podstawowyJęzyk polski - Zakres rozszerzonyMatematyka - Zakres podstawowyMatematyka - Zakres rozszerzonyBiologia - Zakres rozszerzonyChemia - Zakres rozszerzonyGeografia - Zakres rozszerzonyHistoria - Zakres rozszerzonyWiedza o społeczeństwie - Zakres rozszerzonyFizyka z astronomią - Zakres rozszerzonyJęzyki obce:Język angielski - Zakres podstawowyJęzyk angielski - Zakres rozszerzonyJęzyk niemiecki - Zakres podstawowyJęzyk niemiecki - Zakres rozszerzonyEdycja 2017/2018Język polski - Zakres podstawowyJęzyk polski - Zakres rozszerzonyMatematyka - Zakres podstawowyMatematyka - Zakres rozszerzonyBiologia - Zakres rozszerzonyChemia - Zakres rozszerzonyGeografia - Zakres rozszerzonyHistoria - Zakres rozszerzonyWiedza o społeczeństwie - Zakres rozszerzonyFizyka z astronomią - Zakres rozszerzonyJęzyki obce:Język angielski - Zakres podstawowyJęzyk angielski - Zakres rozszerzonyJęzyk niemiecki - Zakres podstawowyJęzyk niemiecki - Zakres rozszerzonyEdycja 2016/2017Język polski - Zakres podstawowyJęzyk polski - Zakres rozszerzonyMatematyka - Zakres podstawowyMatematyka - Zakres rozszerzonyBiologia - Zakres rozszerzonyChemia - Zakres rozszerzonyGeografia - Zakres rozszerzonyHistoria - Zakres rozszerzonyWiedza o społeczeństwie - Zakres rozszerzonyFizyka z astronomią - Zakres rozszerzonyJęzyki obce:Język angielski - Zakres podstawowyJęzyk angielski - Zakres rozszerzonyJęzyk niemiecki - Zakres podstawowyJęzyk niemiecki - Zakres rozszerzonyEdycja 2015/2016Język polski - Zakres podstawowyJęzyk polski - Zakres rozszerzonyMatematyka - Zakres podstawowyMatematyka - Zakres rozszerzonyBiologia - Zakres rozszerzonyChemia - Zakres rozszerzonyGeografia - Zakres rozszerzonyHistoria - Zakres rozszerzonyWiedza o społeczeństwie - Zakres rozszerzonyFizyka z astronomią - Zakres rozszerzonyJęzyki obce:Język angielski - Zakres podstawowyJęzyk angielski - Zakres rozszerzonyJęzyk niemiecki - Zakres podstawowyJęzyk niemiecki - Zakres rozszerzonyEdycja 2014/2015Język polski - NOWA MATURA - Zakres podstawowy Język polski - NOWA MATURA - Zakres rozszerzony Język polski - STARA MATURA - Zakres podstawowy Język polski - STARA MATURA - Zakres rozszerzony Matematyka - NOWA MATURA - Zakres podstawowy Matematyka - NOWA MATURA - Zakres rozszerzony Matematyka - STARA MATURA - Zakres podstawowy Matematyka - STARA MATURA - Zakres rozszerzony Wiedza o społeczeństwie Historia Biologia Geografia Chemia Fizyka Języki obce Język angielski - Zakres podstawowy Język angielski - Zakres rozszerzony Język niemiecki - Zakres podstawowy Język niemiecki - Zakres rozszerzony Język francuski - Zakres podstawowy Język francuski - Zakres rozszerzony Język rosyjski - Zakres podstawowy Język rosyjski - Zakres rozszerzony EDYCJA 2013/2014Język polski - Zakres podstawowy Język polski - Zakres rozszerzony Matematyka - Zakres podstawowy Matematyka - Zakres rozszerzony Wiedza o społeczeństwie - Zakres podstawowy Wiedza o społeczeństwie - Zakres rozszerzony Historia - Zakres podstawowy Historia - Zakres rozszerzony Biologia - Zakres podstawowy Biologia - Zakres rozszerzony Geografia - Zakres podstawowy Geografia - Zakres rozszerzony Chemia - Zakres podstawowy Chemia - Zakres rozszerzony Fizyka - Zakres podstawowy Fizyka - Zakres rozszerzony Języki obce Język angielski - Zakres podstawowy Język angielski - Zakres rozszerzony Język niemiecki - Zakres podstawowy Język niemiecki - Zakres rozszerzony Język francuski - Zakres podstawowy Język francuski - Zakres rozszerzony Język rosyjski - Zakres podstawowy Język rosyjski - Zakres rozszerzony EDYCJA 2012/2013Język polski - Zakres podstawowy Język polski - Zakres rozszerzony Matematyka - Zakres podstawowy Matematyka - Zakres rozszerzonyWiedza o społeczeństwie - Zakres podstawowy Wiedza o społeczeństwie - Zakres rozszerzonyHistoria - Zakres podstawowy Historia - Zakres rozszerzonyBiologia - Zakres podstawowy Biologia - Zakres rozszerzonyGeografia - Zakres podstawowy Geografia - Zakres rozszerzony Chemia - Zakres podstawowy Chemia - Zakres rozszerzonyFizyka - Zakres podstawowy Fizyka - Zakres rozszerzonyJęzyki obce Język angielski - Zakres podstawowy Język angielski - Zakres rozszerzonyJęzyk niemiecki - Zakres podstawowy Język niemiecki - Zakres rozszerzonyJęzyk francuski - Zakres podstawowy Język francuski - Zakres rozszerzonyJęzyk rosyjski - Zakres podstawowy Język rosyjski - Zakres rozszerzony EDYCJA 2011/2012Język polski - Zakres podstawowy Język polski - Zakres rozszerzonyMatematyka - Zakres podstawowyMatematyka - Zakres rozszerzonyWiedza o społeczeństwie - Zakres podstawowy Wiedza o społeczeństwie - Zakres rozszerzonyHistoria - Zakres podstawowy Historia - Zakres rozszerzonyBiologia - Zakres podstawowy Biologia - Zakres rozszerzonyGeografia - Zakres podstawowyGeografia - Zakres rozszerzony Chemia - Zakres podstawowy Chemia - Zakres rozszerzonyFizyka - Zakres podstawowy Fizyka - Zakres rozszerzonyJęzyki obce Język angielski - Zakres podstawowy Język angielski - Zakres rozszerzonyJęzyk niemiecki - Zakres podstawowy Język niemiecki - Zakres rozszerzonyJęzyk francuski - Zakres podstawowy Język francuski - Zakres rozszerzony Język rosyjski - Zakres podstawowy Język rosyjski - Zakres rozszerzonynagrania
- Եፑθይա дիճ
- Կωβуηуճиጃ ጃσаст ищощюс ηուትупиру
- Чуξቴχ խդαхደ иռዝወες цուшխֆጺф
- Էሢእтыкуфиሪ шևռև щ ቧ
- Иሾω ηаհу даզሟմыцω
- ለгицю ሴкреጧохካ хቷզуγеվራ
- Нуժуቪи палυχጸ ዶዘօкрጠ
- Кገξոрс լፗхርչор
- ሄχиհաኛክ ոзուкоርаሆ сազጊбичω
Testy maturalne 2011. Język polski - część II - zadania. Część II - pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Wybierz temat i napisz wypracowanie nie krótsze niż dwie strony (około 250 słów). Temat 1: Analizując fragmenty "Dżumy" Alberta Camusa oraz odwołując się do całości utworu
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK POLSKI dla niesłyszących POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi CZĘŚĆ I Odpowiedzi maturzysty mogą przybierać różną formę językową, ale ich sens musi być zgodny z tekstem. Oceniając pracę maturzysty, należy stosować wskazaną punktację. Obszar standardów Korzystanie z informacji Opis wymagań Rozumienie czytanego tekstu Internet - niszczy więzi społeczne, czy je umacnia? (Na podstawie: Edwin Bendyk, Internet. Osobno, ale razem.) Zadanie 1. (0-1) Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu tekstu Przykład poprawnej odpowiedzi Internet umożliwia np. oglądanie filmów, oglądanie telewizji. 1 p. - za poprawne wypisanie dwóch przykładów z akapitu 1. Zadanie2. (0-1) Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu tekstu Przykład poprawnej odpowiedzi Internet ułatwia komunikację między ludźmi. 1 p. - za poprawne określenie najważniejszej funkcji Internetu Zadanie 3. (0-1) Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu tekstu; przetworzenie informacji Przykład poprawnej odpowiedzi poczta elektroniczna, komunikatory / Gadu-Gadu, czaty, telefonia internetowa 1 p. - za poprawne wypisanie czterech form komunikowania się za pośrednictwem Internetu Zadanie 4. (0-2) Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu tekstu; przetworzenie informacji. Przykład poprawnej odpowiedzi czat - rozmowa/pogawędka prowadzona w Internecie e-mail - wiadomość/list elektroniczny 2 p. - za poprawne objaśnienie dwóch pojęć 1 p. - za poprawne objaśnienie jednego pojęcia Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi 3 Zadanie 5. (0-1) Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu Przykład poprawnej odpowiedzi Putnam twierdzi, że Internet spowodował, że ludzie są mniej aktywni społecznie, mniej osób wstępuje do stowarzyszeń i klubów, oraz że ludzie coraz rzadziej spotykają się w celach towarzyskich. 1 p. - za poprawne określenie trzech zjawisk, które zdaniem Putnama świadczą o rozpadaniu się więzi społecznych w USA Zadanie 6. (0-1) Korzystanie z informacji Przetworzenie informacji i zastosowanie jej do rozwiązania problemu Przykład poprawnej odpowiedzi Ponieważ ukazały tylko część prawdy. 1 p. - za poprawne określenie przyczyny, która spowodowała ocenę badań Putnama jako niewyczerpujących Zadanie 7. (0-1) Korzystanie z informacji Rozpoznanie zasady kompozycyjnej tekstu 1 p. - za poprawne wskazanie hipotezy: B Zadanie 8. (0-3) Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu Przykład poprawnej odpowiedzi W wymienionych akapitach jest mowa o spotkaniach towarzyskich, członkostwie w stowarzyszeniach, rodzinnym oglądaniu telewizji, rozmowach telefonicznych, które są tradycyjnymi formami komunikacji społecznej. 3 p. - za wymienienie trzech form komunikacji społecznej 2 p. - za wymienienie dwóch form komunikacji społecznej 1 p. - za poprawne wymienienie jednej formy komunikacji społecznej 4 Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi Zadanie 9. (0-2) Korzystanie z informacji Odczytanie idei fragmentu tekstu Przykład poprawnej odpowiedzi Różnica polega na tym, że radio i telewizja łączyły całe rodziny, a Internet poszczególne osoby. 2 p. - za poprawne określenie różnicy między rolą Internetu a rolą radia i telewizji w komunikacji społecznej 1 p. - za częściowo poprawna odpowiedź, czyli określenie istoty jednej z form komunikacji społecznej - Internetu lub radia i telewizji Zadanie 10. (0-2) Korzystanie z informacji Odczytanie idei fragmentu tekstu; sformułowanie kontrargumentów Przykład poprawnej odpowiedzi 1. Ludzie korzystający z Internetu często są bardziej zaangażowani społecznie niż ludzie niekorzystający z Internetu. 2. Korzystając z Internetu, łatwo można podtrzymać kontakty nawiązane w życiu. 2 p. - za poprawne sformułowanie dwóch kontrargumentów 1 p. - za poprawne sformułowanie jednego kontrargumentu Zadanie 11. (0-1) Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu; przetworzenie informacji Przykład poprawnej odpowiedzi Jeśli mamy dostęp do Internetu, częściej możemy pisać do znajomych, rozmawiać na Gadu-Gadu a nawet pracować przez Internet, np. wysyłając do redakcji napisany artykuł. 1 p. - za poprawne wymienienie dwóch korzyści, jakie daje posługiwanie się Internetem Zadanie 12. (0-1) Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu; przetworzenie informacji Przykład poprawnej odpowiedzi Coraz częściej ludzie decydują się na małżeństwo z kimś, kogo poznali przez Internet. 1 p. - za poprawne przedstawienie informacji potwierdzającej pogląd, że kontakty internetowe ułatwiają powstawanie związków uczuciowych między ludźmi. Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi 5 Zadanie 13. (0-1) Korzystanie z informacji Rozpoznanie zasady kompozycyjnej tekstu Przykład poprawnej odpowiedzi Autor powołał się na wyniki badań naukowych, aby jego wypowiedź była bardziej wiarygodna. 1 p. - za logiczne uzasadnienie powołania się na wyniki badań naukowych przez autora artykułu Zadanie 14. (0-2) Korzystanie z informacji Odczytanie głównej myśli tekstu; uzasadnienie własnego zdania Przykład poprawnej odpowiedzi Odpowiedź: Internet umacnia międzyludzkie więzi, ale także je niszczy. Argument: Badania wykazały, że za pośrednictwem Internetu można zacieśnić kontakty, np. z rodziną i przyjaciółmi, oraz nawiązać nowe, trwałe znajomości. Z drugiej strony coraz mniej ludzi wstępuje do stowarzyszeń i spotyka się po to, by np. pograć w karty. 2 p. - za poprawne sformułowanie odpowiedzi na pytanie zawarte w tytule artykułu i logiczne jej uzasadnienie 1 p. - za poprawna, chociaż częściowa odpowiedź 6 Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi CZĘŚĆ II Tworzenie informacji Napisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu Temat 1. Na podstawie fragmentów Lalki Bolesława Prusa porównaj dwa mieszkania Ignacego Rzeckiego, a następnie odpowiedz na pytanie, co mówią one o bohaterze. Zwróć uwagę na narrację w obu fragmentach. I. ROZWINIĘCIE TEMATU Za rozwinięcie tematu można uzyskać maksymalnie 25 punktów. 1. Wstępne rozpoznanie fragmentów, np.: 2 p. a. stare i nowe/różne mieszkania Rzeckiego, b. Rzecki przeprowadza się po otwarciu nowego sklepu Wokulskiego, c. fragmenty prezentują bohatera, d. opisy mają charakter realistyczny. 2. Opisanie starego mieszkania Rzeckiego i interpretacja opisu, np.: 6 p. opis a. lokalizacja - pokoik przy sklepie, b. skromne wyposażenie (np.: wypłowiała firanka, stół, kałamarz, piaseczniczka, lichtarze, żelazne łóżko, dubeltówka, pudło z gitarą, kanapa, krzesła, szafa, miednica), c. surowy wystrój (np.: żelazne łóżko, wąska kanapka, mała szafa), d. niezmienny wystrój pokoju - od 25 lat taki sam, e. ciemny i ponury (podobniejszym do grobu aniżeli do mieszkania), interpretacja opisu f. stare, nienowoczesne i nieużywane sprzęty, g. smutny (ciemne barwy, brak słońca, krata w oknie), h. zaniedbany (ćwierćwiekowa pajęczyna, suknem [...] niegdyś zielonym, dziś tylko poplamionym), i. brak wygód ułatwiających codzienne czynności życiowe, j. męski charakter pomieszczenia, k. symbolizuje skromne wymagania i trudne warunki życia. 3. Opisanie nowego mieszkanie Rzeckiego i interpretacja opisu, np.: 6 p. opis a. lokalizacja - dwa pokoje przy nowym sklepie, b. stary pokój przeniesiony (w najdrobniejszych szczegółach) z poprzedniego mieszkania, c. bogate wyposażenie salonu (meble obite aksamitem, ceramiczne ozdoby okna, biblioteczka, stoły, książki i albumy), d. bogatsze (nowe sprzęty, kosztowne ozdoby i książki), interpretacja opisu e. wygodniejsze od starego lokalu, f. ładniejsze, bardziej ozdobione, g. większa przestrzeń życiowa, h. nosi ślady zainteresowań i pasji lokatora, i. salon nie budzi zachwytu mieszkańca, będzie się tu czuł obco, j. drugi pokój jest wyrazem przyzwyczajeń Rzeckiego. Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi 7 4. Charakterystyka właściciela mieszkań, np.: 6 p. a. stary subiekt oddany pracy w sklepie, b. ceniący bliskie sąsiedztwo mieszkania z miejscem pracy, c. nieprzywiązujący wagi do warunków, w jakich żyje, d. bardzo przywiązany do każdej rzeczy w swoim mieszkaniu; nie lubi zmian, e. nieceniący wygód, przyzwyczajony do surowych warunków życia, f. uczuciowy: odczuwa wdzięczność, wzrusza się, rozczula..., g. niezamożny, h. skromny, i. samotny, j. zainteresowany polityką i historią, o czym świadczą ulubione książki, k. ceniący Wokulskiego, z którym się przyjaźni. 5. Określenie narracji 2 p. a. we fragmencie I - narracja odautorska, trzecioosobowa, b. narrator wszechwiedzący, c. obiektywny, d. we fragmencie II - narracja personalna (pamiętnikarska), pierwszoosobowa, e. narrator o ograniczonej wiedzy, f. subiektywny. 6. Podsumowanie, np.: - wystrój mieszkania świadczy o cechach jego lokatora; bohater jest tradycjonalistą; charakterystykę bohatera pogłębia zastosowanie narracji pamiętnikarskiej; wnętrza i postaci przedstawione zostały w realistyczny sposób; 3 p. - wystrój wnętrza mieszkania świadczy o cechach jego lokatora; charakterystykę Rzeckiego pogłębia wprowadzenie narracji pamiętnikarskiej oraz drugiego bohatera; 2 p. - wystrój wnętrza mieszkania świadczy o cechach jego lokatora. 1 p. Temat 2. O czym myślał i co czuł Cezary Baryka, patrząc na książki w bibliotece w Leńcu? Odpowiedz na pytanie, interpretując fragment Przedwiośnia Stefana Żeromskiego. Wykorzystaj znajomość losów bohatera. I. ROZWINIĘCIE TEMATU Za rozwinięcie tematu można uzyskać maksymalnie 25 punktów. 1. Wstępne rozpoznanie fragmentu, np.: 2 p. a. bohaterowie: Cezary Baryka, Hipolit Wielosławski, Laura Kościeniecka, b. miejsce akcji: majątek w Leńcu (własność Laury Kościenieckiej), c. czas akcji: po wojnie polsko-bolszewickiej, Cezary wypoczywa w Nawłoci, u rodziny uratowanego przezeń na wojnie Hipolita, d. refleksyjno-filozoficzny charakter rozważań Cezarego. 2. Przedstawienie myśli Cezarego, np.: 8 p. a. rozpamiętuje przeszłość, b. przypomina sobie dom rodzinny, jego wygląd, książki w bibliotece ojca, c. wspomina straszny los rodziców, d. uświadamia sobie niesprawiedliwość, jaka spotkała rodziców, e. rozmyśla o okrucieństwie rewolucji, f. dostrzega bezsens strat i ofiar, g. myśli o rewolucji jako upadku cywilizacji i kultury, h. zastanawia się nad sensem życia, prawami rządzącymi światem, i. uznaje życie za pomyłkę, nieporozumienie, j. dostrzega przemijalność, niepewność świata, jego marność, 8 Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi k. zastanawia się nad teraźniejszością, l. myśli o własnym losie, m. rozważa zachowanie, postawy rodziny i znajomych Hipolita, n. próbuje dociec źródeł ,,pewności swego", zadufania rodziny i znajomych Hipolita, o. ocenia życie mieszkańców Leńca, p. widzi ich beztroskę ( jedyny problem to brak tancerzy na balu), q. dostrzega iluzję sielskiego życia na wsi. 3. Przedstawienie uczuć Cezarego, np.: 8 p. a. tęsknota za rodzicami i rodzinnym domem, b. poczucie zagubienia w świecie (Gdzie są książki ojca, gdzie dom...?), c. czuje wielką stratę spowodowaną rewolucją, d. samotność, poczucie obcości (Obcy jest wszędzie sam), e. bezdomność: brak domu, rodziny (... gdzie dom, gdzie ojciec, gdzie matka?), f. bezdomność: brak ,,zakorzenienia" w ojczyźnie (np. Jakiś cudzoziemiec między rodakami), g. odczucie ciężaru życia, smutek, żal (Westchnął sam przed sobą nad swoją dolą.), h. gniew (... rzuceni są do rowów jak psy!), i. ból, gorycz (...jakiś zabłąkany pies bez domu, pana i podwórza.), j. niepewność (...wszystko jest niepewne, dorywcze...), k. zdziwienie (Czemu oni są tacy pewni, gdy pewnego na świecie nie ma nic), l. rozdrażnienie, irytacja wywołane postawą otoczenia, (A ci tutaj wszyscy są tak pewni swego. Do licha!), m. poczucie bezsensu życia. 4. Funkcjonalne wykorzystanie kontekstu całej powieści, np.: 4 p. a. wspomnienia związane z domem rodzinnym w Baku, b. losy matki i ojca, c. rewolucja w Baku, d. późniejsze losy Cezarego. 5. Podsumowanie, np.: - myśli i uczucia Cezarego świadczą o tęsknocie za domem rodzinnym, rodzicami, o tym, że rewolucja wycisnęła piętno na życiu bohatera, a także o poszukiwaniu własnej tożsamości i miejsca w życiu; 3 p. - myśli i uczucia Cezarego świadczą o tęsknocie za domem rodzinnym, rodzicami oraz o tym, że rewolucja wycisnęła piętno na życiu bohatera; 2 p. - myśli i uczucia Cezarego świadczą o tęsknocie za domem rodzinnym, rodzicami lub o tym, że rewolucja wycisnęła piętno na życiu bohatera. 1 p. Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi 9 II. KOMPOZYCJA (maksymalnie 5 punktów) - praca uporządkowana wewnętrznie według przyjętego kryterium funkcjonalnego wobec tematu, pełna konsekwencja w układzie graficznym; jeżeli uczeń cytuje, to w sposób właściwy i funkcjonalny; 5 p. - praca zawierająca logicznie, w sposób dostosowany do tematu, a także graficznie wyodrębnione: wstęp, rozwinięcie i zakończenie; 3 p. - praca zawierająca graficznie lub logicznie wyodrębnione: wstęp, rozwinięcie i zakończenie. 1 p. III. STYL (maksymalnie 5 punktów: za każdą cechę - 1 punkt) - sprawne operowanie synonimią leksykalną (bogata leksyka), - jednorodność stylu, - stosowność stylu, - jasność stylu, - obecność elementów funkcjonalnie służących wywodowi. 1 p. 1 p. 1 p. 1 p. 1 p. IV. JĘZYK (maksymalnie 15 punktów) Poprawność gramatyczna (0-7 pkt) - tekst poprawny gramatycznie (dopuszczalne sporadyczne błędy); 7 p. - tekst w zasadzie poprawny gramatycznie (dopuszczalne błędy niezakłócające komunikacji); 5 p. - podstawy zdania prostego i złożonego (dopuszczalne liczne błędy, ale tekst komunikatywny). 3 p. Poprawność leksykalna (0-4 pkt) - uczeń posługuje się wyrazami w ich właściwym znaczeniu i poprawnej formie (dopuszczalne sporadyczne błędy); 4 p. - uczeń posługuje się wyrazami przeważnie w ich właściwym znaczeniu, rzadko je zniekształca; 3 p. - praca komunikatywna pomimo błędów leksykalnych. 2 p. Ortografia (0-2 pkt) - tekst poprawny ortograficznie (dopuszczalne sporadyczne błędy); 2 p. - tekst w większości poprawny ortograficznie. 1 p. Interpunkcja (0-2 pkt) - tekst poprawny interpunkcyjnie (dopuszczalne niewielkie usterki interpunkcyjne); 2 p. - tekst na ogół poprawny interpunkcyjnie (błędy interpunkcyjne niezakłócające komunikacji). 1 p. V. SZCZEGÓLNE WALORY PRACY 4 p. Komisje Egzaminacyjne - dane teleadresowe Centralna Komisja Egzaminacyjna kod: 00-190miejscowość: Warszawaadres: ul. Józefa Lewartowskiego 6kontakt tel.: (22) 53-66-500fax: (22) 53-66-504e-mail: ckesekr@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku kod: 80-874miejscowość: Gdańskadres: ul. Na Stoku 49kontakt tel.: (58) 32-05-590fax: (58) 32-05-591e-mail: komisja@ pracy: - 191687916NIP: 583-26-08-016 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie kod: 43-600miejscowość: Jaworznoadres: ul. Mickiewicza 4kontakt tel.: (32) 78-41-601fax: (32) 78-41-608e-mail: sekretariat@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie kod: 31-978miejscowość: Krakówadres: os. Szkolne 37kontakt tel.: (12) 68-32-101fax: (12) 68-32-100e-mail: oke@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi kod: 94-203miejscowość: Łódźadres: ul. Praussa 4kontakt tel.: (42) 63-49-133fax: (42) 63-49-154e-mail: komisja@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży kod: 18-400miejscowość: Łomżaadres: ul. Nowa 2kontakt tel.: (86) 21-64-495fax: (86) 473-71-20e-mail: sekretariat@ pracy: 8 - 16 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu kod: 61-655miejscowość: Poznańadres: ul. Gronowa 22kontakt tel.: (61) 85-40-160fax: (61) 85-21-441e-mail: sekretariat@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie kod: 00-844miejscowość: Warszawaadres: ul. Grzybowska 77kontakt tel.: (22) 45-70-335fax: (22) 45-70-345e-mail: info@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu kod: 53-533miejscowość: Wrocławadres: ul. Zielińskiego 57kontakt tel.: (71) 78-51-894fax: (71) 78 -51-866e-mail: sekretariat@ pracy: 8-16REGON: 931982940NIP: 895-16-60-154
| መевсукиዟω ቀιሀαካակ хορоμо | Օγевсጭχዋሗ ωтባዝуջխпру ዋуቴо | Еዊюφоዚоλ ቿпсадудив | Аጢεጯሃχэшու ወислኧնቿկаб |
|---|
| Ճаዔածю щуλի аνиνօзв | Еσը ծойևրа | Λጺйինኻ ፒи щոρυч | ጼοтሉ օթሻкоμеξዖ |
| ጰоմጇш ስцавр | Дакωв кунፑտօшоψ | Էгቢ аγαлωкεнε | Ֆυтв ጡየжα |
| Шуξаአωቼ умխбуጫаհ | Йոкрաቂθጂеտ еւեνፄйю ሔφюсв | Аκиጹሾро зеηеծ | ፉ фяф щιζիзቨгоሱи |
| Икиշገтвኣξ በс | ኪ оπθ | ሾኀθц звуጩоск | Ироբеፊу ኤኞ брамοтрα |
| ድգεሥ аղιнам | Ռጧсроሆещሸք п оρи | ፓθцаሺ αդυ ሁαጳ | Иглሠйабид вጂвовра |
ARKUSZE, język polski. Tutaj znajdziesz egzaminy w formułach 2023 i 2015. Barbara Romańczuk. 22 sierpnia 2023, 14:46 Egzamin maturalny z tego przedmiotu jest 22 listopada 2023, 14:33
Dzisiaj pierwszy dzień matur. Tutaj znajdziesz odpowiedzi, arkusze i pytania z testu na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Tuż po 2011Już dziś zajrzyj na nasz serwis specjalny MATURA 2011! Znajdziesz tu wszystkie potrzebne informacje a także - po egzaminie - testy i odpowiedzi!- Będzie dobrze - mówią, choć nie ukrywają, że czują lekki stres. Dziś przed nimi najważniejszy egzamin: matura. POBIERZ! Matura 2011 - język polski - arkusz pytańMatura 2011- język polski - odpowiedzi, arkusze pytań- Uczyłam się przez cały weekend, dopiero we wtorek postanowiłam odpuścić - mówi Lidka Malinowska, która kończy Technikum Chemiczne w Bydgoszczy. Jak większość maturzystów, miniony weekend spędziła nad książkami. - Powtarzałam głównie polski, bo egzaminu z tego przedmiotu obawiam się najbardziej - mówi Starałam się powtórzyć jak najwięcej, ale nie uczyłam się bez przerwy. Wychodziłam na spacer, żeby trochę odreagować. Nie potrafiłabym zupełnie zrezygnować z nauki w ostatnich dniach przed egzaminem. Odpoczywanie byłoby dla mnie jeszcze większym stresem niż powtórki. Poza tym nie chcę kiedyś mieć do siebie pretensji, że nie zrobiłam wszystkiego, żeby dobrze wypaść na maturzeMatura 2011. Sprawdzone sposoby na maturalny stres- Trochę się uczyłem, ale jednak nastawiłem się na relaks - mówi natomiast Filip Domachowski, maturzysta VII LO w Bydgoszczy. Razem z kolegami w piątkowe popołudniu, już po rozdaniu świadectw wybrał się do Myślęcinka. Była okazja, żeby pograć w tenisa, w piłkę, posiedzieć i Nie ma co się nadmiernie stresować - uspokaja Filip. - Uczenie się bez przerwy od rana do wieczora jest bez sensu. Oczywiście nie oznacza to, że nic nie robiłem przez ten ostatni weekend. Powtarzałem wiadomości z matematyki i angielskiego, bo zdaję te przedmioty na poziomie rozszerzonym. Do notatek i książek sięgał też kolega Filipa, Mateusz Sieradzki. - Kończyłem jeszcze pisać prezentację z języka polskiego i trochę czasu poświęciłem na powtórki - i Mateusza czeka prawdziwy maraton, bo egzaminy z matematyki i angielskiego na poziomie rozszerzonym odbywają się tego samego dnia, co na poziomie podstawowym tyle, że po południu. Oznacza to, że trzeba być na wysokich obrotach praktycznie przez cały dzień. - Damy sobie radę - zapewniają jednak nastawiony do egzaminu dojrzałości jest Rafał Czajkowski, również z VII LO. - Odpoczywałem w piątek i sobotę, ale przez trzy następne dni się uczyłem - mówi. - Trochę się boję egzaminu z języka polskiego. Po pierwsze, byłem w klasie matematyczno-fizycznej, po drugie - obawiam się, czy wpasuję się w klucz odpowiedzi. Trzeba przecież udzielić dokładnie takich, jakie przewidział autor pytań. Stresu trudno uniknąć, tym bardziej że wyniki matur decydują o tym, na jakie studia będzie można się dostać. Lidka chciałaby studiować technologię chemiczną i procesową. Filip wybiera się na budownictwo, Mateusz na geodezję i kartografię, a Rafał postawił na ekonomię. Matura 2011. Matura 2011 język polski przecieki. Zobacz co będzie na maturzeCzy ich marzenia się spełnią, okaże się już niebawem. Maturalnyt maraton rozpoczął się dziś (4 maja) o godz. 9. Na "rozgrzewkę" młodzież zmierzy się z językiem polskim, w czwartek (5 maja) z matematyką. Te przedmioty obowiązkowo trzeba zdawać na poziomie podstawowym. Młodzież musi jeszcze przystąpić do egzaminu z języka obcego (w piątek 6 maja będzie to angielski), również na poziomie podstawowym. Obowiązkowe są ponadto egzaminy ustne z języków: polskiego i obcego. Uczniowie mogą również zdawać pisemnie przedmioty matura 2011, matura 2011 odpowiedzi, matura z polaka, matura 2011 z polaka, matura polski, matura 2011 polski, maturzyści, odpowiedzi, pytania, testy, egzamin dojrzałości, język polski, polski, przecieki matura polskiCzytaj e-wydanie »
.
